Wiosenny ogródek grupa V
Maria Montessori była przekonana, że kontakt z przyrodą ma ogromne znaczenie dla rozwoju dziecka. Jej filozofia dotycząca roli przyrody w edukacji opierała się na założeniu, że natura jest doskonałym nauczycielem i oferuje niezliczone możliwości nauki i rozwoju dla dzieci. Montessori uważała, że kontakt z przyrodą zapewnia intensywną stymulację dla wszystkich zmysłów dziecka. W przyrodzie dzieci mają możliwość dotykania, słuchania, patrzenia, wąchania i eksplorowania różnorodnych tekstur, dźwięków, kształtów i zapachów. Te zmysłowe doświadczenia są niezwykle ważne dla rozwijania poznawczych, emocjonalnych i sensorycznych umiejętności dziecka. Przyroda pełna jest różnorodności, tajemnic i nieskończonych możliwości odkrywania. Montessori wierzyła, że dzieci powinny mieć czas i przestrzeń, aby samodzielnie eksplorować otaczający je świat przyrody. Obserwowanie roślin, zwierząt, zmian pogody, cykli życiowych i różnorodności ekosystemów pozwala dzieciom rozwijać ciekawość, umiejętność badawczą i zdolność do zadawania pytań. Kontakt z przyrodą pomaga rozwijać w dzieciach szacunek dla życia i świadomość otaczającego środowiska. Montessori zachęcała dzieci do rozumienia, że wszystko w przyrodzie ma swoje miejsce i znaczenie. Dzieci uczą się dbać o środowisko, rośliny, zwierzęta i wszystkie formy życia. Poprzez interakcje z przyrodą, dzieci nabywają wrażliwość ekologiczną i rozwijają poczucie odpowiedzialności za otaczający świat. Przyroda jest miejscem, w którym dzieci mogą odnaleźć spokój, ciszę i harmonię. Montessori uważała, że kontakt z naturą pomaga dzieciom zrelaksować się, uspokoić swoje umysły i znaleźć wewnętrzną równowagę. Przyroda oferuje także przestrzeń dla dzieci, aby mogły się wyrazić, bawić się i korzystać z ruchu na świeżym powietrzu.
